Construyendo un Pilar para el futuro

Esta investigación reconstruye el proceso histórico y comunitario que hizo
posible la creación de la Universidad Nacional de Pilar (Ley 27.728). A través
de una mirada que vincula la memoria histórica con las luchas del presente,
analizamos cómo la instalación de una universidad pública en el histórico
Predio Carlos Pellegrini transforma un horizonte de barreras geográficas y
económicas en una oportunidad real para las familias trabajadoras del
distrito.
El objetivo central de nuestro proyecto es reivindicar y defender la educación
pública como un derecho innegociable, trazando un paralelismo histórico
entre la dictadura cívico-militar (1976-1983) —que mediante la persecución
ideológica, la censura, la desaparición de docentes y estudiantes y el desvío
de fondos hacia la represión buscó anular el pensamiento crítico y vaciar el
futuro de toda una generación— y la coyuntura actual de desfinanciamiento y
ajuste presupuestario en las universidades públicas, la cual actúa como un
mecanismo contemporáneo de exclusión social al amenazar la continuidad
de instituciones locales como la UNPilar y privatizar el horizonte de
oportunidades; de este modo, la memoria se activa en el presente para que
los jóvenes nos reconozcamos como herederos de aquellas luchas por la
educación en libertad y comprendamos con convicción que defender la
universidad pública es defender nuestro propio derecho al futuro.
Para documentar este hito, realizamos un relevamiento territorial mediante
encuestas por WhatsApp y google forms y entrevistas de campo directas a
tres actores fundamentales del partido:
La comunidad y los barrios: Relevamos las dificultades de transporte y
costos que históricamente alejaron a los jóvenes de los estudios
superiores, confirmando que la UNPilar convierte a la universidad en un
derecho cercano e inalcanzable en el pasado.
Los primeros estudiantes: Registramos los testimonios de quienes
integran la primera generación universitaria de sus familias, sus
miedos, su orgullo y la convicción comunitaria de sostenerse
mutuamente.
El cuerpo docente: Entrevistamos a docentes fundadores, quienes
destacan el compromiso de sembrar ciencia en el Partido y conectar
los contenidos del aula con las problemáticas locales.
Formato de presentación: Como parte del dispositivo pedagógico y comunicacional del proyecto, la
investigación se presenta de manera bimodal: en el archivo que enviamos es
una presentación donde contamos nuestro recorrido de investigación,
mientras que la entrevista en profundidad a la Rectora de la UNPilar se
presenta impresa en formato diario / periódico local, permitiendo un recorrido
dinámico entre la narrativa visual y el documento periodístico de archivo.