¿ Como construimos escuelas inclusivas?

Nuestra investigación se orienta a indagar sobre la inclusión educativa y constituye uno de los mayores desafíos del sistema educativo contemporáneo.
Nos preguntamos : en las prácticas educativas cotidianamente se garantiza que todas las personas, independientemente de sus condiciones sociales, culturales, cognitivas o físicas, puedan acceder a aprendizajes significativos? Cuáles son los factores que garantizan o obstaculizar el derecho a la educación? es importante el vínculo psicoafectivo entre docentes y estudiantes para lograr una educación inclusiva?
De esta manera, podemos enunciar dos formas de intervención docente diferente de acuerdo a las teorías pedagógicas que conocimos, tambien pudimos relacionarlas con las practicas de nuestros propios docentes. Reconocimos los multiples factores que inciden en la construccion de este vinculo Psicoafectivo. Finalmente concluimos que si bien es importante la relacion docente- estudiante, tambien lo son que las condiciones materiales acompañen estas intervenciones aulicas.